CIG-Ensino ha demandado al Ministerio de Educación «una regulación básica» que garantice «la reducción real de ratios y el retorno a los horarios lectivos previos a los recortes». En un comunicado, afirma que el departamento ministerial «trajo a la mesa docente estatal una nueva versión del texto que empeora respecto de lo negociado en el grupo de trabajo» de la misma.

Respecto al anteproyecto de Ley de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y en el marco de los trámites existentes, asegura que la central sindical ha presentado una batería de propuestas encaminadas «a mejorar» la propuesta ministerial.

Sin embargo, añade que por parte del Ministerio «no se garantizan las propuestas de mejora en la atención a la diversidad» y añade que la atención a este alumnado queda supeditado «a la voluntad política».

Además, sostiene que el Ministerio no se abre a introducir, como plantea la CIG, «que se blindase en la futura ley el cómputo doble del alumnado con necesidades educativas especiales». Por otra parte, argumenta que el profesorado de FP es «el principal perjudicado con la incorporación de la distribución irregular de la jornada».

En relación a las propuestas de la CIG, plantea, entre otras cuestiones, que comparten que la regulación debe tener un carácter básico y de horarios máximos para permitir que las autonomías tengan margen de reducción de esos horarios, pero solicitan que se especifique que se considera parte lectiva de la jornada labora del profesorado toda la actividad que requiera atención directa al alumnado. También que se reduzca a 21 las horas en los centros de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial.