La Consellería de Educación, Universidade e Formación Profesional ha difundido una guía para facilitar a los docentes el aprendizaje a distancia durante el periodo de suspensión de las clases por el Covid-19.

De ello ha informado el departamento que dirige Carmen Pomar en un comunicado, en el que detalla que el documento ha sido difundido a través del Centro Autonómico de Formación e Innovación do Profesorado (CAFI) y de su red de formación permanente.

La guía (https://www.edu.xunta.gal/portal/node/30573) recomienda hacer una planificación preliminar, desde la tutoría y no por materia, con el objetivo de no sobrecargar con tareas al alumnado y de establecer rutinas que permitan un esquema de trabajo similar al habitual, en la medida de lo posible.

En lo referido a las herramientas que se pueden usar, recomienda emplear las institucionales, como las que la Consellería, que permiten enviar contenidos, recibir tareas y trabajar en equipo. En cualquier caso, indica que si se seleccionasen otras diferentes sería recomendable acordarlas entre todo el profesorado para facilitar el acceso a las familias.

AULA VIRTUAL

La consellería ha recordado que pone a disposición de cada uno de los centros educativos un aula virtual creada en el entorno Moodle así como otras plataformas institucionales como Agueiro (herramienta corporativa de creación de portafolios digitales educativos), Redeiras (red social del profesorado gallego), Espazo Abalar (repositorio de contenidos educativos de la Xunta de Galicia) y abalarMóbil.

El departamento autonómico ha indicado que esta última aplicación permite, además, que as familias consulten información de sus hijos a través del teléfono móvil desde cualquier lugar, de forma cómoda y rápida. De este modo, podrán consultar los posibles avisos o notificaciones por parte del profesorado o del centro educativo a través de un servicio de mensajes que ten como objetivo prioritario facilitar la comunicación de las familias con el centro educativo.

También se les ofrece a los pacientes orientaciones técnicas para la creación de videos materiales, así como una descripción del posible desarrollo de una jornada lectiva a través de la red.

Por otra parte, el documento relaciona diferentes espacios virtuales con recursos educativos de diferentes materiales y niveles, una lista de herramientas específicas con diversas aplicaciones (de dibujo técnico, software matemático, diseño 3D, aprendizaje de lenguas, etc). Asimismo, recuerda que las webs de instituciones como museos y pinacotecas (como o Museo do Pobo Galego, el MUPEGA o el Museo del Prado, entre muchos otros) ofrecen recorridos virtuales y materiales didácticos.